近两年，机器人教育和编程课程受到了家长们的重视。怎么让机器人树立与编程完美结合，Mabot课程给了我们答案。下面小贝教师就经过
Mabot Go是Mabot机器人的控制软件，经过风趣的树立和控制协助儿童开始知道Mabot。
Mabot Star是一款全新的图片式编程言语，让孩子像玩游戏相同学习编程。
Mabot IDE是一款图形化的编程软件，经过探求学习传感器、排序、事情、循环、条件、操作和变量等编程概念，训练儿童的着手才能、逻辑才能、系统性考虑才能以及发明性思想。
Mabot惯例课是以AIQ理论为中心，以Mabot器件为首要教具的STEAM课程。依据学习者的年纪、认知才能将课程划分为四个阶段，每个阶段对学生的才能要求、培育目标各不相同。
在初学者阶段，学生们所把握的理论常识相对较少，首要了解和学习实际国际中的事物，经过五感来认知常识，验证已知探求不知道，经过表象知道实质；经过知道器件与运用器件树立模型，培育学生的着手才能、幻想才能，开始树立模型建构才能与发明才能，并经过模型建构的进程及操作，对其间涉猎的学科，如物理学中的杠杆、惯性、离心力、重心，数学中的数字、视点、形状，博物学中的恐龙，国际闻名修建、机械原理等树立开始的知道和概念，内容方面故事性与趣味性为主。
在探求者阶段，完结概括学科的认知及其使用；培育学生多元化知道事物的才能，在知道事物实质的基础上进行概括、概括和总结，一起重视编程在模型中的灵敏使用；经过对日子中常见的问题的处理，了解各类学科常识在日子中的运用并能将所学常识用在日子中，训练触类旁通的才能，真实能学有所用。
在知世者阶段，学生将运用工程师的思想去完结每个项目，概括运用已把握常识进行深层次学习；培育学生运用科学常识剖析事物的才能，从知道原理到运用原理，完善常识架构系统；培育学生将常识与实际日子相关联的才能，将前两阶段所学，运用到对实际问题的探求中，将编程、模型树立与各学科的常识融会贯通，进行发明与立异，训练逻辑思想才能及问题处理才能。
在挑战者阶段，逐步把握主动学习的才能；灵敏运用常识，经过立异发明，了解和处理实际国际的问题；重视培育学生的试验探求才能，在限制条件下，自己规划出能完结各项任务的机器人，以参与比赛为终极目标。
依据不同年纪段进行更精细化的课程设置，每个孩子都能找到合适自己学习的生长曲线，然后纵情开释自己的幻想力、发明力和无限潜能。
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