在人社部日前发布的13个新作业中，工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员这两个新作业，是现在机械制作范畴的抢手作业，人才缺口极大。
机器人方向是天津工业大学机械电子工程专业多年的特征。针对近几年越来越火的工业机器人范畴新作业，该专业不断调整课程设置，增加了传感器、人工智能、智能制作等课程，毕业生广受企业欢迎。
为了让学生更好地习惯工业机器人范畴的新作业，本学期开学后不久，该专业组织大四学生赴天津作业技能公共实训中心，参加为期两周的工业机器人实习。在工业机器人的实习操作过程中，学生们了解了软件模仿编程、物料的编码及归仓、轨道的规划，以及缩小版的工业流水线。“未来假如从事工业机器人的相关作业，我有把握能做好。”完毕实习的大四学生王璐瑶说。
社团活动是学生的第二课堂。校级社团机器人沙龙、学院级社团科技立异协会、大学生智能制作立异沙龙，对机器人感爱好的学生都能在课外找到实践的舞台，并在实践中敏捷生长。机器人技能归于交叉学科，社团中不只有机电专业的学生，还有计算机、电气等专业的学生，不同专业成员扬长避短、互相学习，收成颇丰。“我在编程方面遇到困难，就会讨教计算机专业的同学，遇到电方面的难题就讨教电气专业的同学。可以说，社团活动为我今后做项目打下了坚实的根底。”王璐瑶说。
该校机械工程学院有多个向学生敞开的试验室，每年都会招募大一大二学生。通过学生自主报名、择优录取，终究会有100多名优秀学生进入试验室参加项目。通过试验室一年的锻炼，进入大二大三后，学生们便开端参加机器人大赛、大学生立异创业项目等各类实践。学生们在辅导教师的带领下，真刀真枪做项目，在这一过程中提高了自己的着手才能，夯实了理论根底。
我国工程机器人大赛暨世界公开赛、我国机器人大赛、我国智能机器人大赛、共融机器人大赛、华北五省机器人大赛……仅上一年一年，学院就有80多个学生团队在各类大赛中摘金夺银。
在2018年举行的第十二届“西门子杯”我国智能制作挑战赛中，天津工业大学机械工程学院学生共获该赛项全国总决赛一等奖2项、二等奖2项。“能取得这个奖，跟咱们大一时在沙龙里的堆集、大二时在试验室里的锻炼密不可分。”一等奖团队成员凌振超说。
在辅导教师刘国华看来，依托导师制、敞开试验室、立异沙龙等实践立异渠道，以“项目+比赛”为引导的实践教育变革，改变了传统实践教育中的师传生受，变被迫实践为自动参加，极大激发了学生的学习热心和实践爱好。学习从课内45分钟扩展到课外任何时刻，从教室延伸到敞开试验室和比赛场所，使爱好驱动和特性开展成为学生自主学习的真实动力，一起也推动了校园实践教育系统建造的变革与深化。（陈怅然）
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